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5 Treffer für "Schulexperimente"
Prof. Dr. Matthias Ducci (Professor)
- Pädagogische Hochschule Karlsruhe
- ducci@ph-karlsruhe.de
- +49 721 9254310
- http://www.ph-karlsruhe.de/institute/ph/chemie/
- Unterrichtskonzepte, Schulexperimente, Lehrerbildung, Strukturbildende Prozesse, Lehr-Lern-Labor
- Forschungsinteressen: Forschung:
-Experimentelle Erschließung neuer Themengebiete für einen alltagsbezogenen, problemorientierten und fachübergreifenden Chemieunterricht
-Entwicklung von Experimenten und Konzepten zu Problemfeldern im Chemieunterricht der Sek. I und II
-Strukturbildende Prozesse
Lehrschwerpunkte:
-Didaktik der Chemie
-Elektrochemie
-Allgemeine und Anorganische Chemie
Arbeitsschwerpunkte:
-Leitung des GDCh-Chemielehrerfortbildungszentrums Karlsruhe (www.lfz-chemie.de)
-Mitglied der Chefredaktion der Zeitschrift 'Chemie konkret' (CHEMKON)
-Leitung der Schülerlabore 'Karlsruher Kinderlabor' und 'Make Science!'
Prof. Dr. Achim Habekost (Professor)
- Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
- habekost@ph-ludwigsburg.de
- +49 7141 140332
- https://www.ph-ludwigsburg.de/737.html
- Elektrochemie / Cyclovoltammetrie / Elektrochromie / elektrogenerierte Chemilumineszenz / Spektroelektrochemie / Ramanspektroskopie, Umweltchemie / (Akustische) Sensoren / Massenspektroskopische und elektrochemische Untersuchung von Arzneimittel und von Schadstoffen, Historisches: P. Harteck, W. Groth: Uranmaschine, Hochschulexperimente
- Forschungsinteressen: Cyclic voltammetry: Experiments are pres ented to introduce students to the capabilities of cyclic voltammetry (CV) for finding redox couples suitable for, e.g., battery development. The systems chosen being reversible, quasi-reversible, or irreversible, fitting data, electrochemical impedance spectroscopy, electrochromism, surface enhanced Raman spectroscopy,dehalogenation in the gas phase, acustic gas sensors.
Thomas Hoyer (Doktorand)
- Universität Rostock
- thomas.hoyer@uni-rostock.de
- 49 381 498 - 6489
- https://www.didaktik.chemie.uni-rostock.de/mitarbeitende/doktoranden/thomas-hoyer/
- Chemisches Gleichgewicht, Curriculare Entwicklung, Didaktik der Chemie, Schulexperimente
- Forschungsinteressen: Ziel der Arbeit ist eine neue Konzeption zum Themenkomplex des Chemischen Gleichgewichtes für die Sekundarstufe II mit möglichst einfachen, schnell durchführbaren und kostengünstigen (Schüler-)Experimenten, um eine hohe Verknüpfung zum Alltag der Schülerinnen und Schüler herzustellen und auftretenden Fehlvorstellungen entgegen zu wirken.
Tom Kempke (Doktorand)
- Universität Rostock
- tom.kempke@uni-rostock.de
- +49 381 498 6488
- https://www.didaktik.chemie.uni-rostock.de/mitarbeitende/doktoranden/tom-kempke/
- Inklusiver Chemieunterricht, Teilchenvorstellung, Chemische Reaktion, Schulexperimente, Curricula Entwicklung
- Forschungsinteressen: Die Forschungstätigkeiten belaufen sich auf die Entwicklung von inklusiven Lernsequenzen zu Schlüsselthemen des Chemieanfangsunterrichts. Dazu werden neben der Beschreibung von Unterrichtssequenzen, einfach durchzuführende Experimente und dazu gestufte Hilfen zur Durchführung, zu den Beobachtungen und zur Deutung auf unterschiedlichen Abstraktionsniveaus entwickelt und erprobt. Bei den gestuften Hilfen werden die Spezifik a der Förderschwerpunkte Sprache, Lernen sowie emotionale und soziale Entwicklung berücksichtigt. Ziel dabei ist, dass die Schüler*innen letztlich trotz der unterschiedlichen Wege zu einer gemeinsamen und grundlegenden Erkenntnis zu kommen.
Dr. Thomas Bell (Abgeordnete Lehrkraft)
- Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
- chemiedidaktik@uni-bonn.de
- +49 228 733168
- https://www.chemie.uni-bonn.de/de/studium-lehre/studiengaenge/medch/fachdidaktik
- Lehr-Lern-Forschung, Entwicklung von zuverlässig reproduzierbaren Schulexperimenten, Entwicklung von anspruchsvollen Lernaufgaben, Digitalisierung im Chemieunterricht
- Forschungsinteressen: Aufgabe der Fachdidaktik Chemie (FDCh) in Bonn ist die Koordination des Studiums im Fach Chemie für zukünftige Lehrerinnen und Lehrer an Gymnasien und Gesamtschulen an unserer Universität. Hierfür bietet die FDCh in den Studiengängen des Bachelor (polyvalent) und des Master of Education verschiedene fachdidaktische Module an.
Darüber hinaus versteht sich die Fachdidaktik Chemie natürlich als Schnittstelle zwischen den Schulen unserer Region und den chemischen Instituten der Universität Bonn.