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6 Treffer für "Unterrichtskonzepte"

Prof. Dr. Marco Beeken (Professor)
- Universität Osnabrück
- marco.beeken@uni-osnabrueck.de
- +49 541 9693378
- https://www.chemie.uni-osnabrueck.de/forschung/didaktik_der_chemie/personen/arbeitsgruppenleiter.html
- Wissenschaftskommunikation, Begabungsforschung / Begabungsförderung, außerschulische Lernorte, Unterrichtskonzepte, Kommunikation - Präsentieren vorn Erkenntnissen in der Öffentlichkeit
Prof. Dr. Matthias Ducci (Professor)
- Pädagogische Hochschule Karlsruhe
- ducci@ph-karlsruhe.de
- +49 721 9254310
- http://www.ph-karlsruhe.de/institute/ph/chemie/
- Unterrichtskonzepte, Schulexperimente, Lehrerbildung, Strukturbildende Prozesse, Lehr-Lern-Labor
- Forschungsinteressen: Forschung:
-Experimentelle Erschließung neuer Themengebiete für einen alltagsbezogenen, problemorientierten und fachübergreifenden Chemieunterricht
-Entwicklung von Experimenten und Konzepten zu Problemfeldern im Chemieunterricht der Sek. I und II
-Strukturbildende Prozesse
Lehrschwerpunkte:
-Didaktik der Chemie
-Elektrochemie
-Allgemeine und Anorganische Chemie
Arbeitsschwerpunkte:
-Leitung des GDCh-Chemielehrerfortbildungszentrums Karlsruhe (www.lfz-chemie.de)
-Mitglied der Chefredaktion der Zeitschrift 'Chemie konkret' (CHEMKON)
-Leitung der Schülerlabore 'Karlsruher Kinderlabor' und 'Make Science!'
Prof. Dr. David-S. Di Fuccia (Professor)
- Universität Kassel
- difuccia@uni-kassel.de
- +49 561 804-4641
- http://www.uni-kassel.de/fb10/institute/chemie/fachgebiete/didaktik-der-chemie/startseite.html
- Diagnostik im Chemieunterricht, Kontextorientierter Chemieunterricht, Implementation innovativer Unterrichtskonzepte
Prof. Dr. Rebekka Heimann (Professorin)
- Universität Leipzig
- heimare@uni-leipzig.de
- +49 341 97-36339
- https://didaktik.chemie.uni-leipzig.de
- Problemorientierte Unterrichtskonzepte, Chemie und Natur, Naturwissenschaftliches Denken, Schüler- und Studierendenvorstellungen (Diagnose und Fördermöglichkeiten), Experimentalkonzepte für ein Lehr-Lern-Labor
- Forschungsinteressen: Wir entwickeln und erproben umfassende Unterrichtskonzeptionen, die durch den Aufbau einer vernetzten Wissensbasis, eine Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens und den Einbezug von Kontexten aus dem Bereich Mensch und Natur geprägt sind. Die Wirkung auf den Wissenserwerb und auf die Ausprägung von naturwissenschaftlichem Denken wird untersucht. Darüber hinaus werden zahlreiche kleinere Unterrichtskonzepte mit Bezug zu biologischen Fragestellungen und/oder aktueller Forschung entwickelt und im Chemieunterricht bzw. im Lehr-Lern-Labor der Chemiedidaktik erprobt.
Außerdem diagnostizieren wir Fehlvorstellungen bezüglich grundlegender chemischer Inhalte bei Studierenden und erproben Möglichkeiten zu einer entsprechenden Verbesserung.

Prof. Dr. Ekkehard Geidel (Professor)
- Julius-Maximilians-Universität Würzburg
- ekkehard.geidel@uni-wuerzburg.de
- +49 931 3185257
- http://www.didaktik.chemie.uni-wuerzburg.de/startseite/
- Kontextorientierte Unterrichtskonzepte, Curriculare Innovationsforschung: Anorganische und Physikalische Chemie (Analytik), Professionswissen von Chemie-Lehrkräften, Lehr-Lern-Labore als Lernort für Schüler und Lehrort für Lehramtsstudierende, Blended Learning in der Lehramtsausbildung

Prof. Dr. Ilka Parchmann (Professorin)
- IPN Kiel
- parchmann@ipn.uni-kiel.de
- +49 431 8803494
- http://www.ipn.uni-kiel.de/de/das-ipn/abteilungen/didaktik-der-chemie/mitarbeiter/parchmann-ilka
- Entwicklung und Implementation innovativer Unterrichtskonzepte: NaWi-5/6, NaWi-Kontext Profiloberstufe, Entwicklung und Implementation von Konzepten für ein unterrichtsergänzendes Lernen: NaWi-aktiv, Planspiel Wissenschaft, Entwicklung und Implementation von Konzepten für außerschulisches Lernen: Schülerwettbewerbe und Talentforschung (Projekt IKoN), Kieler Forschungswerkstatt, Outreach-Maßnahmen zu aktuellen Forschungsbereichen (SFB 677), Konzeptionen und Untersuchungen zum Übergang Schule - Studium: PerLe Chemie, Konzeptionen und Untersuchungen zur Lehreraus- und -fortbildung: ESTABLISH, Transfer Wissenschaft - Schule, KiL / KeiLa